אמא,לילד/ה שלך יש קושי התנהגותי או
לימודי,
את מחפשת פתרון ורוצה לעזור אבל לא יודעת איפה בדיוק הבעיה?
אבחון בשיטת 'המוח המנצח'- שם אצבע
על הנקודה
ומזהה במדויק את מקור הקושי והדרך לפתרון!
כמה פעמים צפות לך מול העיניים סיטואציות של קושי
ותקיעות עם הילד/ה
ומשהו בפנים מאותת לך שצריך לבדוק ממה זה נובע?
אתם מאותגרים מההתנהגות של הילד/ה ומתוסכלים
מחוסר ההצלחה שלכם לשנות את המצב?
מקבלים תלונות ממסגרת הלימודים של הילד/ה, ולא יודעים מה לעשות
ואיך לעזור לו?
במקום
להסתובב סביב הילד ולהרגיש חוסר אונים, תסכול ואי ודאות, את מוזמנת לאבחון מדויק
שייתן בהירות ויגדיר במדויק את הקושי של
הילד/ה. באבחון
תקבלי בעז"ה אבחנה ברורה האם האתגר של הילד הוא התנהגותי, רגשי , קוגניטיבי או התפתחותי ותצאי עם
תוכנית עבודה מובנית לטיפול אפקטיבי! אבחון
טוב = חצי טיפול.
האבחון מתבצע בקליניקת "המוח המנצח"
ברח' שמגר בירושלים,
במשך כשעה, בנוכחות ההורים והילד/ה.
איך
האבחון מאפשר לנו לזהות את הקושי המדויק של הילד?
האבחון נעשה בשיטה הקוגניטיבית הבודקת את פעילות
המוח. האבחון אינו פולשני כלל ונעשה על ידי צפייה בילד בזמן משחק.
ההתנהלות היומיומית שלנו מושפעת מהאזורים החזקים
יותר אצלנו במוח, שמתפקד
כמערכת הפעלה האחראית על המערכות בגוף ועל הפעולות שלנו. יש אנשים שנולדו עם מוח חזק ויש שפחות, אבל זה לא
חייב להישאר כך. מחקרים הוכיחו שהמוח פלסטי ויש לו יכולת אין סופית להתגמש ולהשתנות. בכל מקרה, אצל ילדים המוח פעיל יותר, גמיש יותר ולומד הרבה יותר טוב מאשר
אצל מבוגרים. כשאנחנו רואים קושי אצל הילד בתחום ספציפי זה לא בגלל שהוא לא רוצה, או עושה
ב'דווקא',
זה פשוט כי האזור במוח שאחראי על אותו תחום-
פחות מפותח אצלו.
באבחון אנו מזהים את האזורים הפחות
מפותחים במוח של הילד/ה,
וכשיודעים איפה הקושי- זה כבר חצי פתרון!
השלב הבא שאנו עושים הוא בניית תוכנית עבודה
באמצעות משחקים מותאמים, ועם תרגול עקבי - בעז"ה יהיה אפשר לראות שיפור
מוחשי בתפקוד המוח שמשפיע באופן ישיר על הלמידה, ההישגים וההתנהגות של הילד/ה!
מה בודקים באבחון?
באבחון נבחן מגוון תחומים כדי לשים את
האצבע על מקור הקושי המדויק של ילד/תך.
בין היתר נבדוק: מיומנויות חשיבה, יכולת גמישות מחשבתית, טווח החשיבה, קשב, ריכוז, יכולות למידה, התארגנות, יכולת מיקוד וריכוז בדף, ורמת התפתחות כללית.
מתי
אבחון הוא הצעד הבא שכדאי לעשות?
 אם אתם כהורים מרגישים שאינכם מוצאים פתרון בעצמכם לקשיי הילד/ה.
אם אתם מאותגרים מההתנהגות שלו ולא
מצליחים למצוא דרך לשנות את המצב.
אתם מקבלים
תלונות ממסגרת הלימודים של הילד/ה ומחפשים דרך לעזור ולהקל.
ברור
לי שאבחון זה הצעד הבא. איך זה עובד תכל'ס?
.png) משאירים הודעה בטופס בדף זה או יוצרים קשר טלפוני בשעות
המענה, לקביעת פגישת אבחון.
נקיים שיחה קצרה כדי להבין אם אכן היל/ה
שלכם זקוק/ה לאבחון לייזר.
מגיעים עם הילד/ה ואחד ההורים לקליניקת 'המוח
המנצח' לאבחון פרונטאלי כשהילד/ה ערני/ת.
מאבחנים- במשך שעה הילד/ה משחק במגוון
משחקים, המאפשרים לנו למפות את האזורים הטעונים חיזוק
אצלו/ה במוח. כעת יש לנו כבר
תמונה ברורה על המצב.
בסיום המשחק נשוחח בקצרה ואספר לכם
ההורים מה זיהיתי באבחון, ואילו נושאים וקשיים עלו על הפרק.
נקבע זמן נוח לכם שבו אצור קשר למתן הסבר מפורט ומדויק, מה
האבחון העלה, ואיך כל מה שראיתי בעצם גורם לתלונות שאיתן הגעתם.
.png) אחר כך תקבלו אליכם דו"ח אבחנה המפרט מה הקושי
של הילד/ה ומהן ההשלכות של הקושי בהווה ועל העתיד, וכן תוכנית עבודה מומלצת להמשך
על האבחון קראתי, אבל מי המאבחנת?
נעים מאד,
נחמי זלצברג, מאמנת למצוינות מוחית, מאבחנת קשיי
התנהגות והתפתחות אצל ילדים באבחון ממוקד, מטפלת קוגניטיבית פרטנית ואמא מנוסה ל-8 מקסימים בטווח הגילאים שבין 0-22 ובעלת
ניסיון רב בקידום ילדים במוסדות שונים קרוב לשני עשורים. עוזרת
לילדים להתקדם ולהתפתח מבחינה קוגניטיבית באמצעות שיטת "המוח המנצח"- המתבססת על השיטה הקוגניטיבית בשילוב תהליך אימון רגשי, ובס"ד מביאה
לשיפור משמעותי ומשפיעה לטובה על הלמידה וההתנהגות שלהם.
זה מה
שמספרת גב' ש. אמא של רבקי בת ה-5, שהגיעה לאבחון לייזר:
"האבחון אצלך מאד מיקד אותי, הוא מפרט הרבה תחומים שלא שמעתי
בשום מקום אחר,
וכבר היינו איתה בעבר אצל קלינאית תקשורת לאבחון, בריפוי
בעיסוק ובהתפתחות הילד,
אף אחד לא אמר לי שיש לה בעיית קשב!
כשבפועל אני רואה את זה בגדול!
את היית זו שהצבעת על הנקודה!!!
אני שמחה שגיליתי את זה מוקדם כשהיא עדיין בגן כי יש אפשרות לעבוד
על זה לפני שמתחילים את בית הספר. באבחון עצמו למדתי הרבה מהתגובות שלך
כשניסתה למשוך את תשומת ליבך או לקבל עזרה,
ראיתי כיצד הגבת גם
כשהראתה סימני תסכול וחוסר רצון לשתף פעולה עכשיו יותר קל לי להבין אותה כשהיא מאתגרת אותי,
כי אני יודעת שיש לה קושי אמיתי. נתת לנו תוכנית עבודה, והצטרפתי לתוכנית שלך
לאמהות "בית מנצח"
כך שאני יודעת איך לעזור לה להתקדם במסגרת הבית עם
הכוונה שלך. אני יכולה להעיד על התקדמות לטובה בהתנהגות שלה, הילדה מצליחה להעסיק את עצמה יותר
וכך יש לי יותר זמן לעיסוקים שלי, היא מוכנה להתאמץ יותר, אין כמעט התנגדות
להתנסות במשחק
(מה שלא היה בעבר, היתה בוכה המון מתסכול על כל דבר קטן) אפשר לדרוש ממנה כי זה רק משחק וכך היא
'עובדת' (מתפתחת) בלי ששמה לב... "
גב' א.ק. אמא של ש. בן ה-10 מספרת:
היינו נבוכים כל כך עם בנינו בן ה10 מומחה אחד אמר יש לו הפרע קשב ממוחה אחר טען יש לו לקות תקשורת ממוחה אחר סבר שבכלל זה נראה כמו odd הפרעה קיבעון ועקשנות מישהי אחרת הלחיצה שאולי זה התפתחות של הפרעת אישיות... ומאחורי כל המומחים עומדים הרבנים והמלמדים המתוסכלים של הילד תמצאו פתרון הם זועקים אחרת נאלץ להשאיר אותו בבית לתמיד
וככה בתוך הסערה חיפשנו מישהו שיודע לקרוא את כל המפה
אבחון שיקיף את היכולות והכישורים לצד הקשיים בכל התחומים ויתן לנו בהירות תמונה מדויקת של המצב לאשורו ואז בחסד השם הגענו אליך בשעה אחת של אבחון פרשת לנו באופן מעורר השתאות את המפה
הנפשית הריגשית והנירולוגית של הבן שלנו עמדנו מולך פעורי פה זה היה כל כך מדויק כל כך משחרר הכל פתאום היה ברור יותר והרבה פחות מפחיד ומאיים הארת לנו את הכישורים והיכולות לצד הקשיים וההתמודדות ופרשת לנו תוכנית עבודה מותאמת אישית לקידום של הבן שלנו
אני חושבת שיש כאן בשורה ענקית לאמהות זה גם האיבחון המקיף והמדויק וגם המפת דרכים מדויקת לקידום ופיתוח ותודה לך על על מקצועיות ואנושיות נדירה מודה להשם שהפגיש בינינו
שאלות שחשוב לקבל עליהן תשובות
איך אדע שזה הזמן לאבחן את הילד/ה שלי? אולי צריך
לחכות לגיל בשל יותר?
חשוב להבין שאף פעם לא מוקדם מדי להגיע לאבחון,
וככל שמטפלים בגיל צעיר יותר כך הסיכוי לשינוי גדול ומהיר יותר.
המוח צעיר וגמיש ויכול בקלות יותר לעשות שינויים,
וגם המצב הרגשי והדימוי העצמי עדיין לא נפגעו.
זה לא אומר שצריך לרוץ לאבחן כל ילד שלא עושה
משהו 'לפי הספר'.
אפשר תמיד להתייעץ כשעולה ספק, אבל אני מאמינה גדולה בתחושות בטן של הורים.
(לצערי נחשפתי למגוון מקרים בהם אימהות חשבו
שלילד שלהן
יש קושי מסוים אבל לא עשו עם זה כלום בגלל החמות / הרופא / השכנה
שהורידו אותן מהרעיון...
בינתיים התבזבז זמן יקר שהיה אפשר לנצל כדי לקדם את הילד/ה,
ורק כשחלף זמן והקושי
העצים- הילד/ה נשלח/ה לאבחון, ואז כולם ראו שהאמא צדקה בהרגשה שלה...)
עצם הפניה לאבחון לא מעידה שהילד/ה שלי בעייתי/ת?
ממש לא! לקחת את הילד לאבחון זה צעד טבעי ורגיל,
ממש כמו שפונים לרופא כשלילד כואב והוא לא מרגיש טוב ומבקשים לדעת איפה הכאב כדי
להקל עליו.
המטרה שלנו משותפת- למצוא את המקום שבו קשה לילד,
ולתת לכם ההורים כלים איך לאפשר
לו להתמודד ולחזק את האזורים הפחות חזקים,
וע"י זה לשפר את ההתנהגות והיכולת
הלימודית שלו.
אמרו לי בבית הספר לגשת לאבחון.
האם האבחון הזה
יעזור לילד/ה שלי להתקדם מבחינה לימודית?
האבחון יכול לדייק אם לילד יש קושי לימודי
שמקשה עליו להצליח מבחינה לימודית.
אם נשלחתם
לאבחון בגלל קשיי התנהגות של הילד כמו חוסר משמעת, חוצפה, חוסר ריכוז... גם במהלך
האבחון נוכל בעז"ה לזהות מה הגורם לקושי ההתנהגותי של הילד
אילו בעיות / קשיים למשל האבחון יכול לזהות?
באבחון נזהה את המקור לקשיי התנהגות, בעיות של גבולות ומשמעת, סימפטומים לקשיי קשב וריכוז, בעיות חברתיות, פערים בלמידה, התנהגות תינוקית/לא בוגרת, עקשנות מוגזמת, חוסר יכולת להתגמש וכו'
האם האבחון חייב להיות בנוכחות ההורים? את לא
יכולה לאבחון את הילד לבד?
למעורבות של ההורים יש חשיבות עצומה בתהליך
האבחון, הנוכחות של ההורה מקלה על הילד, ונותנת לו הרגשת בטחון, בכל זאת, אנחנו לא
מכירים, ויש ילדים שמפגש עם דמות לא מוכרת מעלה להם את רמת החרדה, או גורם לחוסר
ריכוז וכתוצאה מכך האבחון פחות אפקטיבי.
ילדים בוגרים (נערים/נערות) יכולים לבחור אם הם רוצים להגיע לבד.
בנוסף, כשהורה נוכח הוא נהיה חלק מהתהליך וגם
רואה תוך כדי שהילד משחק, במה הילד מצליח, ובמה הוא מתקשה במיוחד, וכך יותר קל להורים
להתייחס אל תוצאות האבחון ולהבין איפה הקושי של הילד.
האם האבחון משתנה בהתאמה לגיל הילד/ה?
כן. האבחון בנוי בצורה כזאת שלכל גיל יש אבחון
שונה,
אבל בודק כמה מיומנויות החופפות לכל הגילאים, ברמה מותאמת לגיל.
האבחון יחסית קצר –
לאחר כשעה אפשר לקבל תמונה
ברורה מה מקור הקושי שגורם לבעיות התנהגותיות או הלימודיות אצל הילד.
באבחון הילד/ה משחק/ת ואני צופה על
התהליכים שהוא/היא מבצע/ת .
צורת המשחק היא כמו רנטגן למה שקורה במוח. הילד/ה נמצא/ת בתוך המשחק, לא חייב/ת
לתקשר איתי ולא צריכ/ה להילחץ או לחשוב מה לומר ואיך, וכך רואים בעז"ה בברור
מהן המיומנויות החזקות ומהן החולשות שצריכות חיזוק.
בשביל מה לאבחן? ברור שיש לילד קושי, אנחנו
צריכים עבורו טיפול ולא אבחון!
אבחון
טוב= חצי טיפול.
האבחון הוא כמו דיאגנוזה של רופא. לעולם לא הייתם הולכים לרופא שרושם לכם
אנטיביוטיקה או מפנה לניתוח בלי שבדק את הפציינט. האבחון הוא שלב ראשון בתהליך
המעצים של השינוי התנהגותי או הלימודי של הילד/ה.
הוא נותן בהירות ומדייק את
נקודת ההתחלה לקראת המטרה.
אבל ברור
שיש המשך כי מה יצא לכם מאבחון מדויק ככל שיהיה כשהוא נשאר בקלסר סגור?
מה
מיוחד באבחון הלייזר שאת עורכת?
יש הרבה אבחונים שמפנים את הלקוחות לטיפול מסוים
אך הדאגה למצוא את המטפל המתאים היא עבודה של ההורים בלבד ולא תמיד ההורה יודע לאן
ולמי לפנות.
בקלינקת "המוח המנצח" תקבלו גם אבחון לייזר מדויק וגם נבנה עבורכם
תוכנית עבודה שמתאימה לילד.
המטרה למנוע מצבים שבהם הורים פונים עם הילד
לאבחון, משלמים כסף, מבזבזים זמן ולא יוצא מזה משהו, כי האבחון לא מספיק מדויק
וההורים לא התחברו למה שאמרו להם, או מהסיבה הפשוטה שהם לא ידעו להיכן לפנות עם
הממצאים וכך הכל נשאר בלי להתקדם.
בנוסף, האבחון נותן מענה רחב מאד, למגוון
קשיים. היקף שלא ניתן למצוא בשום מקום אחר.
האבחון יבדוק גם את יכולת הריכוז של הילד וגם למה
הוא לא ממושמע בכיתה (יכולה להיות לכך סיבה אחרת, לאו דווקא הריכוז) נבדוק גם איך
הוא מצליח לקלוט הכי טוב את החומר (רואה יותר פרטים או דווקא המכלול יותר מדבר
אליו) ולמה הוא מתקשה בקריאה או למה אין לו מספיק הבנת הנקרא.
האבחון גם יעזור לנו לעשות הפרדה ולוודא האם
הקושי בחברה נובע מקושי רגשי או אולי מחסר של מיומנויות והבנה של מקובלויות בחברה.
האבחנה והדיוק הם אלה שאחר כך נותנים את הדיוק בטיפול וממקדים אותו לתוצאות בשטח.
אנו גרים רחוק. האם אפשר לבצע את האבחון דרך
הזום?
את האבחון ניתן לערוך רק מקרוב בפגישה פרונטלית,
כי כדי להגיע לאבחנה מדויקת עלי להתרכז מאד בדרך שבה הילד/ה עובד/ת ומשחק/ת, מפני
שכל מהלך שלו/ה מגלה לי כיצד המוח שלו/ה פועל. ובכלל, לראות דרך זום את הילד
משחק... זה אפשרי?...
האם לאחר האבחון ותוכנית העבודה שתתני לנו, נוכל
לטפל בעצמנו בילד/ה בבית?
אני
מאמינה שאמא היא המטפלת הכי טובה לילדים שלה.
לאמא יש קשר קרוב מאד לילד, היא מכירה אותו יותר טוב מאחרים ומבינה את הדינמיקה
המשפחתית,
אם כי לפעמים ההורים מעורבים רגשית והם צריכים תמיכה ועזרה מאיש מקצוע.
(בשביל
זה יצרתי תוכנית ליווי לאמהות כדי לאפשר לכל אמא את הכלים,
הידע וההבנה בכל מה
שקשור להתפתחות של הילד שלה.)
מחקרים מוכיחים שילדים שטופלו אצל מטפל ללא
התערבות או נוכחות ההורים,
השינוי וההתקדמות של הילד מהטיפול, לא החזיקו מעמד
לאורך זמן.
לעומת זאת- הורים שקבלו הדרכה ותמיכה ממטפל או היו נוכחים
בתהליך של הילד ראו התקדמות יציבה לטווח ארוך.
לרוב
כדי להגיע לתוצאות בשטח ההמלצה היא על סדרת מפגשי טיפול בקליניקה בנוכחות ומעורבות ההורים,
במקביל
לתהליך עם הילד, ההורים מקבלים כלים מעשיים רבים שעוזרים ומשפיעים לטובה גם על שאר
הילדים בבית.
למה חשוב לאבחן דווקא עכשיו?
אם זיהיתם שלילד היו קשיים במהלך השנה והדברים לא הסתדרו (בת"ת, בבי"ס או בבית)
והילד/ה לא התקדמ/ה למרות כל מה שניסינו (או לא)...
כדאי להפסיק לסחוב וחשוב לדעת במדויק מה קורה ומה כדאי לעשות.
אבחון בשלב הזה יאפשר לכם לזהות ולהתחיל טיפול
שיכול לתת לילד פוש לתחילת שנת הלימודים החדשה
וכך יוכל להתחיל שנה חדשה ברגל ימין בעז"ה
בהרגשת אהבה ואמון ביכולתיו.
אסטרטגיה קופי ופיתוח: 
|